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书面表达解题策略集锦
书面表达不同于翻译，它不需要严格的布局谋篇、修辞润色，而只需根据所给的情景、图画或要求、提示把主要内容即要点按顺畅的层次表达出来即可。归纳起来，考生要做好此题，应注意以下“六忌”：
一、忌跑题
任何作文之大忌莫过于跑题，因而，文不对题的作文失分最严重。往往表现为文体与要求不和、内容与要求不和、忽略细节要求（如：要否自拟标题，有无附加条件等）。因此，考生应仔细审题，并抓住所要表达的各个内容要点，切不可捕风捉影、粗枝大叶。为慎重起见，审题时首先要弄清题目的主要内容是什么，然后再考虑一下该用什么形式来表达，是书信、日记还是通知、小故事等等，做到胸中有数。例如：2002年高考书面表达题要求写一封给报社编辑的信，客观介绍校内关于公园是否该收门票的讨论情况。有些考生写成了日记形式或者内容是逛公园的经历，这些均属于跑题。
二、忌层次不清，前后脱节
审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。要避免这一现象，考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如first of all , above all , secondly , next , besides , in a word , at last , the most important point is that…等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
三、忌喧宾夺主，画蛇添足
书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。切不可凭自己的想象任意发挥，下笔千言，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，也是要扣分的。例如2002年高考书面表达题，就不能把重点放在如何讨论上，而应详写讨论的结果，大家的意见。
四、忌生编硬造，表达不清
有些考生常常不顾英语语法的习惯表达，自行编出一些貌似正确，实则错误的词组或句子。例如：想表达“我不知道要怎样对付那台收音机”时，会写出“I don’t know how to do with the radio”，而正确的表达应是“I don’t know what to do with the radio”。在写英语句子时为了表达准确，要尽量避免语法、词汇及拼写方面的错误。使用动词时，应注意语态、时态在人称和数上与主语的一致。应注意名词使用中的单、复数问题，是否要用冠词以及形容词或副词在句中的位置问题，介词的搭配问题等。使用复合语句时尤其要注意关联词的适当应用，如because , although , no matter , both…and , either…or , not only…but also等等。
五、忌死钻“牛角尖”
钻“牛角尖”不能自拔，一会导致浪费时间，二会造成句意表达不准确，三会影响做题情绪。因此，一定要有灵活性，在牢固掌握基本知识和句型的基础上，应尽量做到较高层次上的僵而不死，活而不乱。例如：想表达“准备”，而又不会prepare时，可用短语get ready to来代替。
六、忌不做检查，草草结束
写出来的东西，很可能有不正确、不恰当的地方，因此，在答完卷时，至少应从以下几个方面认真检查：（1）对照题目要求，看全部要点是否都已包括进去，有无遗漏或误解；（2）文体格式是否正确规范；（3）词语使用是否合适、正确，有无语法与用词上的错误；（4）单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏或用错等等。
总之，对书面表达应尽量做到：
不跑题，不漏点，
语言精简合习惯，
书法整齐词有限，
灵活表达要规范。
作文在高考中也是一个高分值题型，而且是考生易于拿分的题型，所以考生应重视对作文的准备，要写一篇好作文应注意以下几点：
1.多用短句。作文所表达的思想，尽可能清晰易懂，最好的方法是用短句、简单句表达，除非必要时才使用复杂句。由于考生中文已达到了一定的水平，想表达的思想较丰富，因此很容易在英文作文中写出很长，很复杂的句子，这样不但句子结构容易出错，而且别人看起来也费力。
2.写有把握的句子。在写作中最常见的错误就是按中文的习惯去写，忘记了两种语言在表达方式上的不同。因此，在写作中应经常提醒自己：我写的句子类型是否在英美文章或范文中出现过？是否符合英美的习惯？最保险的办法就是将各种类型的句型及表达方式装在脑子里面，千万不可生搬硬套。
3.尽量使用主动语态，不用被动语态。主动语态表达内容生动直接。写作中还要注意文章的逻辑，一篇文章是否清楚易懂，关键在于逻辑性。
4.文章布局要讲究章法。像盖房子一样，光有好的材料而不认真设计是不行的。必须合理安排材料，使文章完整，内容连贯，中心突出。要坚决割舍那些与中心思想无关的内容。
1）首先要考虑写信的格式——中英的差异，注意开头和结尾。
2）向对方介绍自己的爱好时，至少要有4种爱好。
3）注意同义表达：be interested in…=show
interest in…=take delight in…, spend
one\'s last year in school= finish school=
leave school= graduate from school
4）语言必须简练、通顺，行文要连贯、自然，表达要清楚。
2．日记（Diary）
日记是把自己在当天生活中经历的有意义的事以及见闻感受记录下来的书面形式。文体自由，不拘一格。通常用第一人称记写。
英语日记的格式与汉语相同。在正文上方自左起顶格写上日期、星期几和天气情况。正文另起一行，内容应有所选择，记有意义、感受最深的事，切忌流水账。有话则长，无话则短，甚至三言两语亦可。通常采用一般过去时或可灵活运用。日记的写作格式如下：
1）
Sept 23, 1991, Wednesday Cloudy
It is three months since I began this diary…
2）
Friday, May I Fine
Today is May Day…
月份除May, June, July外，其余可用缩写形式。常用来表示天气的词有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等。
【范例】
Oct 3, 1999, Sunday Rainy
It was raining outside when I got up early in the morning. It\'s too bad, I had to go to school by bus. I said to myself. It was almost seven o\'clock before I left home. I put on my raincoat and ran to the bus stop in a hurry, for I thought a lot of people might be waiting there. Hardly had I got there when a bus was coming. I got on the bus immediately, hoping it was possible for me to take a seat. I saw an empty seat and took it. But I found an old lady standing behind me. I stood up at once and was about to ask her to take the seat when a young girl in a modern skirt made a dive for it. I could hardly believe it. I glared at her, thinking“What bad manners! She cares for nobody but herself. Won\'t she grow old in the future?”
【解题要点与技巧】
1）注意日记的格式。应用第一人称来写。
2）多数句子为过去时，因为事情发生在过去。
3）日记必须根据所给的两个提示和十个词语来写。
4）语言要通顺、简练，表达要清楚、准确。
3．通知（Notice）
通知有两种，一种是书信式，寄出或发送，通知有关人员；另一种是布告式，张贴通知。究竟采用哪种形式，应视实际情况而定。一般说来，被通知对象为少量的分散人员，宜用书信的通知方式，其写法与普通书信的写法和要求相同；如被通知的对象为集中的较大范围内的人员，例如对象为学生、教师、工人、读者和观众等，则宜采用布告的通知方式。在本节中，我们只讲述后一种。
这种英语通知一般在上方居中处写上Notice 或NOTICE一词作为标志，在正文的下面靠右处写出通知的单位名称或人名。但也可放在正文上面。有时，出通知的单位名称写在正文的开头，这样就不需要另外注明。出通知的日期放在正文的左下角。如有单位负责人署名，写在右下角（相当于英语书信署名的地方）。出通知的单位以及被通知的对象一般都用第三人称，有时也用第一人称复数we或单数I。如果正文前用了称呼用语，则用第二人称表示对象。
【范例1】 校长办公室定于5月19日下午两点在我校会议室召开高三年级全体教师讨论会。请该年级的全体教师准时出席。请用英语为校长办公室写一个会议通知。（词数：40个左右）
参考答案
Notice
All the teachers of the Senior Grade Three are requested to meet in the meeting-room of our school to have a meeting to discuss the problems of the Senior Grade Three on Friday, at 2:00 p. m. （下午）.
The Headmasters\' Office
May 17, 2000, Wednesday
【解题要点与技巧】
1）首先断定这是一种张贴通知。2）注意通知的格式。3）利用五步法。
【范例2】 东方中学工会组织教师明天去北戴河旅游，要求会员务必于2000年10月16日星期一上午九点准时在校门口集合。请用英语为工会写一个通知。（词数：40个左右）
参考答案
Notice
All the members who will take part in the tour to Beidaihe tomorrow are requested to gather together at the school gate on Monday, October 16 at 9:00 a.m.
The Trade Union
Dongfang Middle School
Oct. 14, 2000, Sunday
【解题要点与技巧】
请参考上面范例1的解题技巧。
4．便条（Note）
便条实际上就是简单形式的书信。常用的便条有请假条和留言条两种。其特点是格式简单，内容简短，便条上一般只需一、两句话，因此，写便条时要求做到：内容简单扼要，文字简明紧凑和明确无误。但无论便条如何简短扼要，也一定要讲清楚这么几点，即写给谁的、什么事、谁写的以及什么时候写的。
虽说便条是简单形式的书信，但由于便条大都是临时通知、询问，或在某一场合下的直接留言，谈的大多是一两天之内的事情，故写便条时往往是开门见山，而且格式也没有普通书信那样严格。譬如留言条，日期可以写上年、月、日，也可以写星期几上、下午，或者只写几日、几点钟也行。日期多写在正文右上角，也可以写在末尾，即署名的下一行，但并没有一个严格限制。便条多用于熟人之间，因此，便条上的写条人地址、结束语等都可以省略；甚至称呼里的Dear一词也可以省去。在熟悉的同事或朋友之间，便条上可以不具全名，例如，只有Wang，Lao Zhang， Ming-ming或Xiao Yu 等彼此熟悉的称呼，称呼后用逗号或冒号均可。
下面就常用的两种便条——请假条和留言条的具体写法与要求分别进行浅述。
1）请假条（Written Request for Leave）
这里所讲的请假条包括病假条、事假条和续假条等。写请假条要注意把请假原因和请假时间写清楚，而且请假的理由要充分。如果有证明请假原因的证据，譬如医生证明或信件等，最好要随条附上。
【范例1】 假如你是张海，刚收到一封母亲病重，催你立即回家的信。为此你想从10月9日起请假三天。请你用英语给王老师写一张事假条，请求批准。（词数：50个左右）
参考答案
Oct. 8
Dear Mr. Wang,
A letter has just come to hand saying that my mother is seriously ill and urging me to go home at once. Owing to this I should very much like to have a leave of three days beginning on Oct. 9. I hope that you can allow me to go.
Zhang Hai
Enclose; a letter from my home
【解题要点与技巧】
1）假条的格式要正式，语言简练。2）要点突出，控制好词数。3）利用好五步法。4）勿将上面汉语逐条译为英语。2）留言条（Notes Left）
留言条的使用范围甚广，多数是本人在某一场合下的直接的、简短的留言，并且多用于亲朋好友及熟悉的同志之间。留言条的书写格式以及用词乃至称呼语气上，较请假条来说，还要简单、随便。如一般情况下，不必写出年、月、日，可直接用星期几的上午或下午；或者写月、日和点钟代之。如用于十分熟悉的人，仅称呼其名或姓、置上自己的名或姓即可。
【范例2】 朱丽刚从上海来叶红这里，准备在此逗留两三天。叶红邀邱明相聚。请你为叶红写一个留言条，时间是星期一上午九点。
参考答案
9:00 a.m. Monday
Qiu Ming,
Zhu Li has just arrived from Shanghai on business and is going to stay with us for two or three days. It would be nice if you could come over and see her.
Ye Hong
【解题要点与技巧】
1）首先弄清三个人（朱丽、叶红、邱明）的关系，留条者是叶红。
2）注意格式要求。
3）要点突出，语言简练。
4）切勿逐条英译。
5．成语解释 (Explanation of Proverb)
成语解释是将汉语中的一些成语用英语解释出来。写作时要注意准确，句子要尽量流畅。首先要把成语的含义吃透。然后再把成语故事的大意进行义译。不要按照汉语的意思进行对号入座的直译。要按英语的表达方式表达句义。注意同义表达，使用最有把握的句子。
【范例】 请用英语解释一下“刻舟求剑”这个成语故事。故事大意为：楚国有一个人过江时，把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。（字数要求70个左右。）
参考答案
A man of Chu State was once taking a boat across a river when he carelessly dropped his sword into the river. He made a mark on the side of the boat where he dropped the sword, hoping to find it again later on. When the boat reached the other side of the river, he got off and went into the water from where he made the mark, in search of the sword. Naturally he couldn\'t find it in the end.
【解题要点与技巧】
1）抓住大意，掌握故事的情节。
2）正确运用时态。
3）对所给的情景（提示）要求意合，不要硬译。
4）严格控制词数，应尽量用非谓语动词或状语从句。
6．语言问题（Language Problem）
语言问题是指日常交际语言中主方在交流时所遇到的实际困难，由主方向对方解释说明后，对方才明白。写作形式可采用说明文的形式，语言要注意简炼、明了、实用。
【范例】 小红和小华每个星期日都去“人民公园”，参加那里的星期日“英语角”（English Corner）活动。这天她们碰到了两位美国学生，双方都谈起了各自的业余体育爱好，可是当小华谈起踢毽时，她不会用英语说“毽”一词，于是小华开始用英语解释‘毽”这个词。请用英语记述一下，包括小华是如何用英语解释“毽”一词的。
参考答案
Xiao Hua and Xiao Hong attend “the English Corner”in the People\'s Park regularly every Sunday.
Last week, they happened to meet two American students. They started talking about sports they do in their spare time, but when Xiao Hua spoke of “Jian”, she didn\'t know the English word for “Jian.”Anyway she made her explanation like this: “Jian”is made of such materials as copper coins or metal coins wrapped up with a piece of cloth with feathers of cock in it, it can be kicked in various ways and struck to and from across a net in a game. If, in case, you drop the“Jian” onto the ground, you\'ll fail. “Jian is very popular among the Chinese people both as recreation and sports.
【解题要点及技巧】
1）首先弄清这是一篇记叙文。
2）该文的难度是首先要有“毽”的知识以及与“毽”有关词语的表达。
3）踢毽与体育的联系。
4）要具有从“毽”字上挖掘、创造及运用语言知识的能力。
7．致词（Farewell Wpeech）
致词通常有两种：欢迎词和欢送词，在某些正式场合接待客人时总要说些热情友好的话，以示欢迎，使客人感到宾至如归，温暖如春，这种话就叫欢迎词。
客人在某处逗留一段时间之后，准备离开时，主人要设宴欢送，宾主又欢聚一堂，互相祝愿，此时主人说的话叫欢送词。写致词应从以下两方面入手：
（1）抓住情景要求或提示
写欢迎词或欢送词同写其他文章一样一般都有情景、要求或提示。抓住了这些是写致词的关键。例如是欢迎客人还是欢送客人，客人的活动内容、时间、地点，致词的要求内容、词数等这些都是必不可少的。
（2）掌握致词习惯表达
写好致词除了掌握好要求、提示，把必要的东西交待清楚之外，还要掌握致词的一些习惯表达法，如：Comrades，Friends，Ladies and Gentlemen 等，然后是开场白，……
【范例】
Ladies and gentlemen,
Welcome to our class and to our evening party. We feel greatly honoured to have a good chance to be with you.
First of all, let me say a few words about our class. There are 45 students (pupils) in our class, 30 of us are boys, the rest are girls. Most of us are studying English, and we usually spend much time on it. We often read English magazines, newspapers and watch English programs on TV in our spare time.We are determined to learn English well so as to serve the people in the future.
In our program tonight, there are cross talks, short plays, group singing,popular songs and so on.
I hope you will emjoy them and have a good time. Thank you.
【解题要点及技巧】
1）注意致词的格式及类型——欢迎词。2）正确运用所给6个词语。3）写出提纲，构思情节及短文的段落。4）根据所给的三个提示应考虑的问题是班里的情况：共多少学生，男女生。学英语的情况：喜欢学英语，花时间，学习方法及决心。主要节目：相声、小品、合唱等。
5）语言通顺，行文连贯，表述清楚。
8．报道（Reporting）
报道是把所获得的信息快而准地用书面形式进行传递的一种形式。报道的写法应注意以下几个问题：
1）文章短小、条理清楚，语言简炼、突出重点。2）牢记多用简单句和省略句。3）过去时和将来时使用较多。4）把握要点或提示，表达要准确，勿加叙多议。
【范例】 为落实天津实验中学的一项英语训练计划，澳大利亚墨尔本市的十名教师将来天津（墨尔本的姊妹城）。客人们将同该校的教师工作50天以帮助教师们提高英语水平。该计划由澳大利亚公司赞助（sponsored）。
参考答案
Australian Teachers
Ten people from Australia will soon arrive in Tianjin, Melbourne\'s sister city, for an English training programme for the city\'s middle school teachers.The Australian guests will spend six weeks working with Tianjin Experiement Middle School teachers to help increase their English Language proficiency. The programme is sponsored by some Australian companies.
【解题要点与技巧】
1）必须遵循报道的写作特点：简而明。2）充分利用所给的4个拟用词语。3）灵活利用写作步法。
9．缩写与改写 (Precis and Rewriting)
A．缩写
缩写就是要求学生认真领会所读文章的中心思想或主要内容，经过集中思维概括提炼之后，用几句话加以总结成一篇短文。缩写应注意以下几个问题：
1）利用原文中所给的语言材料，用自己的话来写。2）概括要全面，删去细节，只要主要事实。3）语言要简练。缩写后的句子的词数必须少于原文句子中的词数，如：I remember that I saw the film a few days ago. → I remember seeing the film the other day. He was so young that he could not lift the heavy box. → He was too young to lift the heavy box.4）缩写后的文章意思要通顺，行文要连贯。阅读短文，然后进行缩写。
【范例】 The poorer countries are called“the developing countries.”They have special problems. Sometimes the land is too poor to grow anything on. The land can be improved but a lot of things must be done first. New farming methods（耕作方法）must be introduced.The people must be educated. Water must be found.
Many of these problems are too big for one country to solve alone. Help should be given by the richer countries, but it must be the right sort of help. Money is not enough. The developing countries must be helped to help themselves.
要求：缩写成 25个词左右。
参考答案
The poor developing countries have many special problems which can be solved with the right help from the richer countries.
【解题要点与技巧】
1）快速阅读短文3遍，抓住文章的大意。
2）表达一个完整的意思，由于字数的限制，用一个主从复合句要比用2—3个简单句理想。
3）缩写后的句子必须概括原文意思。
B．改写
改写是用不同形式表达同一个意思的写作方式。改写的过程是重新构思、重新裁剪的过程，使之成为与原文内容相同而表达形式不同的作品。文章形式的改写主要有以下两种：
1）人称（或数）的改写。把原文的人称（或数），变换叙述角度，其他则不需要变动。通过这种训练可以帮助学生掌握人称（或数）与动词及所有格的搭配。根据叙述的角度准确灵活地运用各种人称（或数），以防止人称混乱而造成的杂乱无章，影响对文章主旨的表达。改写可以就课文进行改写，例如把新编高中第一册Lesson 6“Look Carefully and Learn”中的第三人称 My friend Paul改为第一人称叙述，也可以利用其他文章进行改写。
【范例】 用第三人称改写下面文字：
I\'m Dick, a boy of thirteen. I study in a middle school. I live with my grandparents, for my parents work in a factory far away and they live in the factory. They come to see us only on holidays.
I have a friend named Tom, who is a black boy. We often go to school together in the morning. Sometimes I go to Tom\'s home and do my homework together with him. In this way we can help and learn from each other.
提示：保留原文字数，把原文中的主语I改为he。
参考答案
He\'s Dick, a boy of thirteen. He studies in a middle school. He lives with his grandparents, for his parents work in a factory far away and they live in the factory. They come to see their parents and child only on holidays.
He has a friend named Tom, who is a black boy. They often go to school together in the morning. Sometimes he goes to Tom\'s home and does his homework together with him. In this way they can help and learn from each other.
【解题要点与技巧】
（1）主语的改动牵涉到与之相应的谓语动词的变化。如：I am…→ He is
（2）主语人称的变化涉及到人称所有格的变化，如：My brother→ his/her brother，又如，文中的 to see us→ to see their parents and child
（3）人称的变化不但涉及到单数，也涉及到复数，如 they→we
2）体裁改写
体裁改写就是改变原文的表达方式，但原文的意思不变。最常见的改写形式是把对话或短剧改为故事，或把故事改为对话或短剧。这种改写比以上改写难度大。在人称、句式、语法等方面都要做较大的变动。
【解题要求与技巧】
1）首先要把书面语改为口语。
2）注意时态的应用。
3）人称、句式、语法都要起变化。
4）对话的内容必须与原文的内容要点相同。
5）严格控制词数。
注意：改写除以上所述两种外，在教学实践中还有：时态和语态改写，引语改写（直接引语变间接引语，间接引语变直接引语），反义改写（如 A good teacher改为A terrible teacher）这些都是考查学生写作能力的有效措施。 (来源：EnglishCN英语问答中心[e问e答]) |
